ΜΕΤΑ...ΣΥΝΟΜΙΛΙΕΣ                 

      Ήρθε η ώρα να διαβάσετε, λοιπόν, για το πώς φτάσαμε να διοργανώσουμε την εκδήλωση 6υνομιλίες, με θέμα «Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα».

Αρχικά, η ιδέα είναι 50-50 του Κώστα και της Ελπίδας, όπως λένε και οι ίδιοι και αυτό γιατί σκέφτονταν το ίδιο πράγμα, χωρίς να το έχουν συζητήσει. Στην συνέχεια, την ιδέα τους αυτή στήριξε η κ. Βαγιατίδου, και ύστερα στην ομάδα προστέθηκα  εγώ, διότι για να φτάσουμε στην μεγάλη μέρα, 22 Φεβρουαρίου 2020,  έπρεπε να γίνουν πολλά πράγματα, τα οποία δεν προλάβαιναν να κάνουν τα παιδιά, λόγω διαβάσματος. Για να καταλάβετε περί τίνος πρόκειται έπρεπε να βρεθούν ομιλητές, με τους οποίους να έχουμε καθημερινή επικοινωνία, για να τους λύνουμε τυχόν απορίες, έπρεπε να φτιαχτούν οι επίσημες προσκλήσεις, να γίνει ευρέως γνωστό τόσο στο σχολείο,όσο και στον δήμο(αυτό επιτεύχθηκε μέσα από ένα σποτάκι)να φτιαχτεί το τελικό πρόγραμμα,να δοθούν οδηγίες στους ομιλητές και να γίνουν  διάφορα άλλα,που απαιτούσαν ατελείωτες ώρες μπροστά σε μία οθόνη.

Ακόμη, όσον αφορά την υλικοτεχνική υποστήριξη έπρεπε να βρούμε μικρόφωνα, να βαφτεί η αίθουσα εκδηλώσεων, να καθαριστεί και να διαμορφωθεί με κατάλληλο τρόπο ο χώρος, ώστε να είναι έτοιμος για μία  τέτοια εκδήλωση.

Ακόμη, μία ομάδα μαθητών προετοίμασε με την υποστήριξη της κ.Γιατρά έναν ποιητικό επίλογο.

       Στη συνέχεια θα αναφερθώ στον στόχο μας, ο οποίος  ήταν να καλέσουμε ανθρώπους με διαφορετικές απόψεις και βιώματα (κάτι το οποίο,νομίζω, καταφέραμε), οι οποίοι θα μας μιλούσαν για το πώς έχουν αλλάξει ή σκέφτονται να αλλάξουν τον κόσμο. Να τονίσουμε εδώ,ότι οι ομιλητές ήταν συμμαθητές και καθηγητές μας,  συγγενείς και  φιλικά μας πρόσωπα, που θέλησαν να ενισχύσουν την προσπάθειά μας. Οι ομιλίες τους είχαν διάρκεια 4 με 6 λεπτά, ενώ υπήρχε ποικιλία θεμάτων. Για την ακρίβεια τα θέματα αφορούσαν την εκπαίδευση, το brain drain,την ομορφιά της δημιουργικότητας, τον τρόπο αντιμετώπισης των προβλημάτων,την κατάργηση των συνόρων, τις τέχνες και το θέατρο, τον πόλεμο, τα κοινωνικά στερεότυπα, τον εθελοντισμό,την ενασχόληση με τα κοινά, δηλαδή πολλά επίκαιρα θέματα πρόβλημα.

                                                            Σκαλτσά Αγγελική Β4

 Αποσπάσματα από  τους λόγους των ομιλητών  στην  εκδήλωση  του  σχολείου μας !!!


  "Αν θα μπορούσα το κόσμο να άλλαζα θα γύριζα το σχολείο ανάποδα να γλιστρήσουν και να πέσουν όλα όσα μας πληγώνουν σ αυτό και μετά θα το γέμιζα με σοκολάτες ,όπως ακριβώς το είχα φανταστεί παιδί."

Βαγιατίδου Αργυρώ ,καθηγήτρια

   '' Αντιμετωπίζουμε τον ανάπηρο ως ένα άτομο ξεχωριστό από την υπόλοιπη κοινωνία, που ζει αποκλειστικά για να ξεπεράσει τα προβλήματα που διέπουν  πλέον τη ζωή του. Οπότε, έχοντας αυτό στο μυαλό μας, τον κοιτάμε με τρόπο που παραβιάζουμε διαρκώς  τη διαχωριστική γραμμή μεταξύ συμπόνιας και λύπησης.''

Μεγάλου Βίκυ,μαθήτρια

  ''Φθάνοντας στα 18  συνειδητοποίησα το ποσό λίγο χρόνο έχουμε να εμπνεύσουμε τα παιδία. Με μερικά σοκολατάκια έκανα τον χρόνο πιο χειροπιαστό, θέλοντας να δείξω τον χρόνο με μια παιδική οπτική. Λένε ότι δεν μπορείς τον κόσμο να αλλάξεις, ΔΙΑΦΩΝΩ , μπορείς και πρέπει. Τα παιδία είναι το μέλλον. Αν καταφέρεις να εμπνεύσεις τα παιδία να παραμείνουν δραστήρια να αποκτήσουν ηθικές αρετές και να πιστέψουν ότι μπορούν να αλλάξουν τον κόσμο  χωρίς μίσος να τα διαχωρίζει, τότε θα αλλάξει ο κόσμος!!!''

Ειρήνη Ζάχου,μαθήτρια

  " Άνθρωποι είναι αυτοί που ξεκίνησαν τον πόλεμο. Έβαλαν το συμφέρον τους πάνω από τις ανθρώπινες ζωές. Άνθρωποι σκοτώνουν ανθρώπους. Τα χρήματα και ο μαύρος χρυσός έχουν κυριαρχήσει και όλοι θέλουν να έχουν δικαίωμα σε κάτι το οποίο δεν τους ανήκει. Παιδιά μένουν ορφανά και όλοι περπατούν στους δρόμους με τα χαλάσματα και ξέρουν ότι μένοντας στην χώρα τους, την πατρίδα τους μπορεί να πεθάνουν ανά πάσα στιγμή."  Γεωργία Αναστοπούλου ,μαθήτρια

  "Η οικονομική ανισότητα, η παγκόσμια αυτή ασθένεια είναι η πηγή δύο πολύ σημαντικών προβλημάτων, της οικονομικής συρρίκνωσης, η οποία προκαλείται από την άνιση ποικιλία ευκαιριών, καθώς και του πολιτικού διχασμού μεταξύ των 2 άκρων των οικονομικοκοινωνικών τάξεων (πλούσιοι-φτωχοί). Για αυτό αξίζει να βγάλουμε αυτές τις παρωπίδες, βγαλμένες από τους πλούσιους και τους πολιτικούς και να οικοδομήσουμε ξανά την κοινωνία που κυριεύεται από το κέρδος μετατρέποντάς την σε μια κοινωνία αλληλεγγύης και ηθικής." 
   Ζήσιμος Κουνάδης,μαθητής

 " Γιατί το μπλουζάκι στην γνωστή βιομηχανία ρούχων έχει μόλις 10 ευρώ;

Γιατί το παντελόνι βρίσκεται σε τέτοια εξωφρενική τιμή;

"Ποιος ξέρει,δεν με ενδιαφέρει και τόσο,εγώ απλώς θέλω να γεμίσω  την γκαρνταρόμπα μου με όλα τα νέα trends!Α..κάτσε..Τα ρούχα θα χωράνε στην ντουλάπα;Καλά αν είναι θα πετάξω μερικά." Ίσως έτσι να σκεφτόταν ο μέσος καταναλωτής. Ωστόσο,μία σύντομη αναζήτηση στο διαδίκτυο θα αποδείξει πως ο λόγος που αυτές οι τιμές είναι τόσο χαμηλές είναι άξιος συζήτησης."
   Άννα Σαντοριναίου,μαθήτρια

Η φιλόλογος και πρόεδρος του Πολιτιστικού-Περιβαλλοντικού Συλλόγου Γυναικών Σχίνων κα Πανωραία Μακρή με την ομιλία της που έφερε τον τίτλο: "Ρήγματα στη σιωπή- 6 λεπτά για την μοναξιά της συλλογικότητας και την ομορφιά της δημιουργίας!» παρουσίασε τις αλλαγές που συντελέστηκαν σε μια μικρή κοινωνία, όταν οι γυναίκες του χωριού αποφάσισαν να φτιάξουν ένα σύλλογο και να υιοθετήσουν ένα παλιό εγκαταλελειμμένο από δεκαετίες δημοτικό σχολείο. Αφού έκανε μια σύντομη αναφορά στις ποικίλες πολιτιστικές δράσεις που προέκυψαν ως αποτέλεσμα συλλογικής δημιουργίας, κατέληξε πως για να υπάρξουν ουσιαστικές αλλαγές στην κοινωνία μας, πρέπει να υπάρξουν συλλογικές δράσεις, όσες δυσκολίες κι αν παρουσιάζουν, βασισμένες σε γερές βάσεις, δηλαδή σε αξίες!!!''

    Πανωραία Μακρή,καθηγήτρια

''Αν θέλουμε να αλλάξουμε τον κόσμο οφείλουμε να είμαστε σωστοί άνθρωποι. Ο σωστός άνθρωπος ακολουθεί το όνειρο του πέρα από την άκρη του κόσμου , πέρα από εκεί που δεν πάει άλλο, πέρα από εκεί που όλες οι πιθανότητες είναι εναντίον του. Ο σωστός άνθρωπος δεν τα παράτα ποτέ. Γιατί ο σωστός άνθρωπος είναι επαναστάτης. Μα πρέπει να θυμόμαστε καλά πως ο σωστός επαναστάτης παραμένει άνθρωπος , πιστός στα λόγια του ποιητή. Και αν δεν πεθαίνουμε ο ένας για τον άλλο είμαστε κιόλας νεκροί.''

    Ιωάννης Νικολάου Μπράζιος,μαθητής

  ''Αυτά που κάποιος θα ήθελε να αλλάξει στον κόσμο,  αποτελούν κοινό τόπο όλων μας (όπως ανισότητες, φτώχεια, αδικία, οικολογική καταστροφή). Όμως αν προσέξουμε περισσότερο θα δούμε πως τα ωραία είναι πιο πολλά. Για να αλλάξουμε τον κόσμο δεν χρειάζεται να έχουμε θέση ευθύνης αλλά μπορούμε να τον αλλάξουμε, αρχίζοντας  από τον εαυτό μας.

·         Αλλάζοντας τον εαυτό μας, αναγνωρίζουμε τις δυνατότητες και τις αδυναμίες μας τον αποδεχόμαστε  και αποδεχόμαστε τους άλλους.

·         Επιλέγουμε θέση και υπερασπιζόμαστε αυτά που μας ανήκουν.

·         Αλλάζοντας το «εγώ» αλλάζει το «εμείς» και το «εμείς»  γυρνάει στο «εγώ».

·         Δεν κατηγορούμε τους άλλους για αυτά που μας συμβαίνει, δεν τον αλλάζουμε για τις προσδοκίες των άλλων και την αναγνώριση.

«Οι μεγάλες αλλαγές θα έρθουν από μικρές ενσωματώσεις»''

           Σαρηκώστας Κώστας,καθηγητής

Υπήρξε, λοιπόν , η ιδέα να οργανώσουμε στο σχολείο μια δική μας εκδήλωση με τίτλο "6υνομιλίες" στα πρότυπα του TEDx. Να συγκεντρώσουμε δηλαδή, ανθρώπους με διαφορετικές εμπειρίες και γνώσεις, ώστε να διαδώσουν ιδέες, να ενημερώσουν και να προβληματίσουν (με την καλή έννοια) το κοινό μέσω ομιλιών σχετικά με το θέμα «Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα»
Οι ομιλητές είναι μαθητές- καθηγητές, νυν και πρώην, συγγενείς και φιλικά πρόσωπα.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 22 Φεβρουαρίου στο χώρο του σχολείου και ώρα 18:00 το απόγευμα.

Θα χαρούμε λοιπόν να βρεθείτε στη εκδήλωση μας και να συμμετέχετε στην ανταλλαγή ιδεών με τον δικό σας μοναδικό τρόπο.

                                                                                  Αγγελική Σκαλτσά Β΄4

                                         Κωνσταντίνος Γιαννόπουλος Γ΄1

  
      ΟΤΑΝ Ο ΛΑΜΠΕΡΟΣ ΚΟΣΜΟΣ  


                              ΤΟΥ NBA ΣΚΟΤΕΙΝΙΑΣΕ 

     "Δείξτε μου έναν ήρωα και θα σας γράψω μια τραγωδία", είπε κάποτε ο Αμερικάνος συγγραφέας Σκοτ Φιτζέραλντ. Και αν ο KOBE BRYANT υπήρξε ήρωας για τους απανταχού φίλους της πορτοκαλί θεάς, τότε στις 26/01/2020 η ζωή έγραψε την τραγωδία του. Μια τραγωδία που θα σβήσει έστω και για λίγο τα φώτα του λαμπερού κόσμου. Μια μπασκετική τραγωδία που μόνο, ίσως, με το αντίστοιχο δυστύχημα του Drazen μπορεί να συγκριθεί.

     Ο γεννημένος στις 23 Αυγούστου 1978 Αμερικάνος καλαθοσφαιριστής αποτέλεσε ένα από τα μεγαλύτερα πρότυπα αθλητισμού του 21ου αιώνα για ολόκληρο τον κόσμο. Χιλιάδες, εκατομμύρια παιδιά ονειρεύτηκαν και ονειρεύονται ακόμη να του μοιάσουν. Να γίνουν με την σειρά τους ο νέος Black mamba ( όπως ήταν το παρατσούκλι του) που θα μαγεύει τα πλήθη με κάθε  καλάθι και με την ηγετικότητά  του. Η ανάλυση, όμως, της καριέρας tτου και η απογραφή των εκατοντάδων επιτευγμάτων του δεν έχουν θέση στο παρόν άρθρο, ούτε και θα προσέδιδαν τίποτα στην πραγματική αξία του Kobe. Ναι υπήρξε ένας από τους μεγαλύτερους, για αρκετούς ίσως ακόμη και ο μεγαλύτερος. Ωστόσο άλλα είναι τα στοιχεία που τον καθιέρωσαν ως εκλεκτό στον κόσμο και φυσικά άλλα εκείνα που πρέπει να θυμόμαστε. Γιατί το μπάσκετ δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή, αλλά μπορούμε μέσα από αυτό να διδαχθούμε αρκετά.

       Η κληρονομιά του ,λοιπόν, αν θέλετε την άποψή μου δεν είναι τίποτε άλλο παρά το ασίγαστο πάθος του για ζωή και για εξέλιξη. Μας δίδαξε την πάντοτε επίκαιρη αλήθεια, ότι τα "καλά κόποις κτώνται "και ότι τίποτα δεν χαρίζεται σε αυτήν την ζωή. Ότι αν θέλουμε να είμαστε ικανοποιημένοι από την ζωή μας πρέπει να δώσουμε το 100%. Και προσοχή,δεν μας τα δίδαξε  με τα λόγια του , αλλά με τον βίο του. Τόσο απλά και καταληπτά. ΤΟ ΣΥΣΤΑΤΙΚΟ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΠΟΙΟ ΜΥΣΤΙΚΟ. ΜΙΑ ΛΕΞΗ ΜΟΝΑΧΑ. ΔΟΥΛΕΙΑ.

         Για αυτό ,λοιπόν, και κορυφαία στιγμή της καριέρας του δεν είναι ούτε η κατάκτηση του πρωταθλήματος, ούτε η ανακήρυξη του σε κορυφαίο παίκτη της χρονιάς αλλά η εκτέλεση 2 απλών ελεύθερων βολών. Τι ιδιαίτερο είχαν; Η απάντηση στο παρακάτω βίντεο

      Αυτή ήταν η δύναμη ψυχής του KOBE και αυτός ο λόγος που σήμερα η Πόλη των Αγγέλων θρηνεί ένα από τα παιδιά της. ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΤΗΣ ΑΓΓΕΛΟ.

                                ΣΚΑΛΙΖΟΝΤΑΣ...                                                                                                                                                                                                      ΤΟ  ΧΤΕΣ


3 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Πολλές προσωπικότητες έχουν συνδεθεί με τη μαύρη τρίτη της 29ης Μαΐου 1453, όπου οι Οθωμανοί καταλαμβάνουν την Πόλη. Ωστόσο από την πλευρά των κατακτητών μια είναι η απόλυτη ηγετική μορφή., ο Μωάμεθ Β’,του οποίου μάλιστα το κατόρθωμα του έδωσε τον τίτλο πορθητής. Σαν σήμερα λοιπόν το 1451 θα κληρονομήσει τον θρόνο(για δεύτερη φορά) και μαζί τον τίτλο του σουλτάνου. Η 30χρονη βασιλεία του αποτελεί μια από τις πλέον λαμπρές σελίδες την ιστορίας των Τούρκων.



4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Μια από τις μεγαλύτερες και πλέον αδικημένες μορφές της επαναστάσεως του ΄21, ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης θα αφήσει την τελευταία του πνοή το 1843. Ο γέρος του Μοριά όπως τον αποκαλούσαν, συνέβαλε τα μέγιστα στην απελευθέρωση της πατρίδας και ο ηγετικός του ρόλος σε μια σειρά μαχών όπως  των Δερβενακίων, του Bαλτετσίου,αλλά και στην άλωση της Τριπολιτσάς υπήρξε καθοριστικός. Με βεβαιότητα μπορούμε να πούμε ότι η επανάσταση θα ήταν πολύ διαφορετική χωρίς αυτόν. Ωστόσο, όπως μια σειρά μεγάλων αγωνιστών, βρέθηκε και εκείνος ανάμεσα στις εμφύλιες διαμάχες και οδηγήθηκε στην φυλακή τόσο κατά την διάρκεια της επαναστάσεως, όσο και μετά την λήξη της. Μάλιστα είχε καταδικαστεί το 1834 σε θάνατο, μια απόφαση που άρθηκε με την ενηλικίωση του Όθωνα. Η άδικη μεταχείρισή του θα αποτελεί για πάντα ένα από τα μελανότερα σημεία της σύγχρονης ιστορίας μας αλλά και...επιβεβαίωση της φράσης ‘ Η Ελλάδα τρώει τα παιδιά της’.


5 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Γεννιέται μια από τις μεγαλύτερες προσωπικότητες της Γαλλικής αυτοκινητοβιομηχανίας, ο Αντρέ- Γκυστάβ Σιτροέν, το 1878. Ιδρυτής της ομώνυμης εταιρίας και ένας από τους σπουδαιότερους μηχανικούς της εποχής του κατάφερε να μετατρέψει το 1932 την εταιρία του στην τέταρτη μεγαλύτερη κατασκευάστρια αυτοκινήτων παγκοσμίως. Το σημείο εκκίνησης αυτής της ανοδικής πορείας υπήρξε ο Α’ Παγκόσμιος πόλεμος κατά τον οποίο είχε την ευθύνη για μαζική παραγωγή όπλων. Εντούτοις το πάθος για χαρτοπαιξία θα τον οδηγήσει γρήγορα στην χρεοκοπία και η εταιρία του θα εξαγορασθεί από την εταιρία ελαστικών Michelen. Το 1935 θα φύγει από τη ζωή.

6 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Ενάμιση χρόνο μετά την 4η Ιουλίου και την διακήρυξη της ανεξαρτησίας από τους Αμερικάνους, οι τελευταίοι υπογράφουν στο Παρίσι την Συνθήκη Συμμαχίας και τη Συνθήκη Φιλίας και Εμπορίου με τους Γάλλους, το 1778. Η μέρα αυτή είναι ιστορικής σημασίας για την αμερικάνικη επανάσταση όχι μόνο για την επικύρωση μιας συμμαχίας αλλά και την αναγνώρισή του ίδιου του κράτους.

7 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ:  Η ιστορία των κινουμένων σχεδίων δεν θα ήταν η ίδια χωρίς την συμβολή του μεγάλου αρτίστα του είδους Ουώλτ Ντίσνεϊ , του πλέον αναγνωρισμένου δημιουργού ανά τον κόσμο. Ένας από τους πιο διάσημους και αγαπητούς ήρωες του υπήρξε ο Πινόκιο, το παιδί που μέχρι και σήμερα χρησιμοποιείται ως παράδειγμα προς αποφυγή ή σύμβολο του ψέματος. Η κινηματογραφική πρώτη εμφάνιση του ήρωα θα γίνει πριν 80 ακριβώς χρόνια, το 1940, και η επιτυχία του υπήρξε τεράστια!

8 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Γεννιέται ο Θρύλος της Γαλλικής μυθιστοριογραφίας Ιούλιος Βερν, το 1828. Τα περιπετειώδη μυθιστορήματά του, με τις συχνές αναφορές σε τεχνολογικά εφευρήματα πολύ μεταγενέστερα της εποχής του, όπως τα αεροπλάνα, τα υποβρύχια, οι διαστημικοί πύραυλοι του χαρίζουν πολλές φορές τον τίτλο του πατέρα της επιστημονικής φαντασίας. Η μοναδικότητα του αντικατοπτρίζεται στην αγάπη του κόσμου και το πάθος των αναγνωστών ανά την υφήλιο. Αξίζει να σημειωθεί ότι είναι ο δεύτερος πιο μεταφρασμένος δημιουργός όλων των εποχών μετά την Αγκάθα Κρίστι. Σημαντικότερα έργα του είναι τα βιβλία: Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες, 20.000 λεύγες κάτω από την θάλασσα, ταξίδι στο κέντρο της γης, από την γη στην σελήνη, τα παιδιά του πλοίαρχου Γκραντ κλπ. Τέλος κάτι που αξίζει να αναφερθεί και το οποίο δεν είναι αρκετά γνωστό είναι η μεγάλη επιρροή που ασκούσε πάνω του ο εκδότης Ετζέλ. Ο τελευταίος ήταν εκείνος που τον ώθησε να γράφει για επιστημονικά επιτεύγματα μιας και ο ίδιος ο Βερν, όσο και αν φαίνεται οξύμωρο  δεν ήταν λάτρης της τεχνολογίας.

9 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ: Ολοκληρώνεται η ναυμαχία του Πορτ Άρθουρ(1904), της πρώτης σύγκρουσης του Ρωσοϊαπωνικού πολέμου (1904-1905), που ολοκληρώθηκε με καθοριστική νίκη των Ιαπώνων και ταπεινωτική ήττα των Ρώσων. Ενώ ο ρωσικός στόλος ήταν αγκυροβολημένος στο Πορτ Άρθουρ, οι Ιάπωνες εξαπέλυσαν επίθεση, η οποία είχε ιδιαίτερη επιτυχία και υπήρξε το πρώτο ουσιαστικό βήμα για τον έλεγχο των θαλασσών κατά την διάρκεια του πολέμου. Για την ιστορία η νίκη των Ιαπώνων στον πόλεμο επισφραγίστηκε με την ολική καταστροφή του Βαλτικού στόλου στην Ναυμαχία της Τσουσίμα, η οποία και συμπεριέλαβε την Ιαπωνία στις υπερδυνάμεις του κόσμου.

                      ΚΑΛΗ  ΕΒΔΟΜΑΔΑ

                                           Ιωάννης Νικολάου Μπράζιος

                      Η Ρητορική Ομάδα...  

                                                                                                                                             Ξαναχτυπά

                                               

Ώρα 7 το πρωί και η ρητορική ομάδα, είναι έτοιμη για τη συμμετοχή της  στους αγώνες των διττών λόγων στα εκπαιδευτήρια Αυγουλέα-Λιναρδάτου. Φτάνοντας εκεί τα παιδιά συναντούν άλλους συνομηλίκους τους και σε λίγη ώρα οι αγώνες ξεκινούν, αφού πρώτα γίνονται  οι... απαιτούμενοι  χαιρετισμοί.

Στην αίθουσα 16, το 6ο  ΓΕΛ Καλλιθέας (Αντίλογος) ετοιμάζεται να αντιμετωπίσει το 1ο  ΓΕΛ Κερατσινίου (Λόγος) ,  στο  θέμα «Η στρατιωτική θητεία πρέπει να γίνει υποχρεωτική και για τις γυναίκες» .Μόλις γίνεται  γνωστό το θέμα τα μολύβια παίρνουν φωτιά. Στερεότυπα, ισότητα των δύο φύλων ,δημοκρατία και ενίσχυση του κράτους είναι οι φράσεις που ακούγονται από τον Λόγο, ενώ ο Αντίλογος τονίζει τον αρνητικό αντίκτυπο που έχουν οι άθλιες συνθήκες υγιεινής στα στρατόπεδα,τα ορμονολογικά χαρακτηριστικά των γυναικών και την ψυχική  δύναμη που διαθέτουν. Η πρώτη διαδικασία μόλις λαμβάνει τέλος.  

Στην αίθουσα 18,στη συνέχεια, το 6ο ΓΕΛ Καλλιθέας (Αντίλογος) ετοιμάζεται να αντιμετωπίσει την Ελληνογαλλική Σχολή Jeanne D`Arc(Λόγος),γύρω από το θέμα «Στην λήψη των πολιτικών αποφάσεων δεν έχει θέση το συναίσθημα». Η ομάδα του Λόγου, αναφέρει το δημόσιο συμφέρον και το κοινό καλό, τον σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα και στις αξίες. Από την άλλη η "τέλεια ομάδα" του Αντιλόγου τονίζει, ότι, όπως είπε ο Βέμπερ, ο κάθε πολιτικός πρέπει να  μπει στην θέση του άλλου και να δει τα πράγματα από μία άλλη οπτική γωνία και να είναι ευαισθητοποιημένος γύρω από κοινωνικά θέματα. 

Μετά από αυτή την αναμέτρηση  το ηθικό μας ''αναπτερώθηκε''.Μια ακόμη όμορφη εμπειρία προστέθηκε στις ήδη υπάρχουσες !!!Αφού ολοκληρώθηκε η διαδικασία  τα παιδιά κατευθύνθηκαν προς το μπουφέ, όπου γεύονται πολλές λιχουδιές μέσα σε ένα κλίμα χαράς και κεφιού!!! Η μέρα κλείνει, λοιπόν ,με ένα μεγάλο ΧΑΜΟΓΕΛΟ!!

                                                            

                                                                                    

                                                             Σκαλτσά Αγγελική Β4

Επίσκεψη του Β3 στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Επίσκεψη Β3 στο ίδρυμα Λασκαρίδη

Στις 16/01/20, επισκεφτήκαμε το ίδρυμα Λασκαρίδη, όπου παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΑΝΤΙΓΟΝΗ του ΣΟΦΟΚΛΗ με τίτλο ΕΓΩ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ ΕΧΘΡΕΣ ΑΛΛΑ ΑΓΑΠΗ που αποτελεί το βασικό νόημα της τραγωδίας. Εξαιρετική παρουσία των παιδιών του Β3 τα οποία συμμετείχαν ενεργά φτιάχνοντας ποιήματα και πεζά τα οποια και διάβασαν με θέμα σχετικά με το πόσο επίκαιρο είναι το έργο στην εποχή μας και οι ήρωές του καθώς το έργο πραγματεύεται τη σύγκρουση του ηθικού δικαίου με το δίκαιο του απολυταρχκού κράτους. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν άψογα και καταχειροκροτήθηκαν. Μπράβο παιδιά!!!!!!

Η ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ Β1 ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ 

(BULLYING) 

  Με πρωτοβουλία της καθηγήτριας του σχολείου κ. Βαγιατίδου και την συμμετοχή των μαθητών του Β1 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο 14^ο γυμνάσιο Καλλιθέας με  εκπαιδευτικό χαρακτήρα . Συγκεκριμένα  οι μαθητές του σχολείου μας ενημέρωσαν με διαδραστικό τρόπο τους μικρότερους  μαθητές για τα είδη του εκφοβισμού και τους  τρόπους αντιμετώπισης αυτού του φαινομένου. Ειδικότερα το θέμα του εκφοβισμού προσεγγίστηκε με την χρήση ερωτηματολογίου,  αξιολογήθηκαν οι μορφές από την πιο σημαντική έως την πιο ασήμαντη, με σκοπό τον προβληματισμό των μαθητών και την ενημέρωση τους .Επιπλέον, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια αναπαράσταση σχολικού εκφοβισμού (θεατρικό δρώμενο) ρόλο και δημιούργησαν μια αφίσα με μηνύματα κατά του εκφοβισμού. 

     Τέλος, υπήρχε η δυνατότητα τα παιδιά να κρεμάσουν σε κοινή θέα τα δικά τους μηνύματα κατά του εκφοβισμού και να αφήσουν  το δικό τους στίγμα σε ολόκληρη την εκδήλωση. Συνοψίζοντας, πιστεύουμε πως τέτοιες δράσεις είναι ωφέλιμες για τους μαθητές καθώς η ενημέρωση είναι το κλειδί για την πρόληψη και μόνο θετικές επιδράσεις μπορεί να έχει στο μέλλον.

                                                                                                   

                                                                                                    ΚΑΤΣΟΥΡΟΣ ΙΑΣΩΝ B'1

                    ΠΟΙΗΤΙΚΕΣ ΑΝΑΣΕΣ ...

                                                                   ΑΝΩΝΥΜΕΣ...

                                                                             

Πόρτα κλειστή

Δεν ξέρω τι θες

Μου λείπεις μου λες

αλλά δεν το δείχνεις

μου λες πως δεν φταίς

Τα λόγια σου ψέμα

Αφήνεις ένα δάκρυ

Εγώ αφήνω εσένα

Αυτό δεν είναι αγάπη

Κι εγώ Προσπαθώ να σε ξεχάσω

Προσπαθώ να σε διαγράψω

κι αν θέλεις μαζί μου επαφή

να ξέρεις η πόρτα μου θα είναι κλειστή

Πίσω δεν γυρίζω

Δεν σε αντικρίζω

κι αν θες μαζί μου επαφή

να ξέρεις η πόρτα μου θα είναι κλειστή

Song 2

Μέσα στο άδειο μου κεφάλι

Μέσα στο κέντρο του μυαλούβ

κυριαρχείς (μονάχα) εσύ

Ήσουν η πρώτη μου αγάπη

Μια σκέψη βασανιστική

Που στηριζόταν σ’ ένα ψέμα

Πάνω σε μια αυταπάτη

Σε μια μονόπλευρη αγάπη

Που σβήνει με τα χρόνια

Και τώρα εγώ χωρίς εσένα

μπροστά όλα φαντάζουν ψέμα

Όμως είναι η αλήθεια

Και κει που πιστεύω πως θα σε ξεπεράσω

Και επιτέλους βρήκα χαρά σ’ αυτή τη μίζερη ζωή

Ξανά εσύ μπροστά μου

(ψιθυριστά) : και ξανά

                                                                                 
                                                       ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ  ΤΗΣ  Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

                          ΤΙΜΩΝΤΑΣ  ΤΟΝ  ΔΑΣΚΑΛΟ...
                                ... ΤΟΝ  ΣΥΝΑΔΕΛΦΟ

                                    ...   ΤΟΝ  ΦΙΛΟ

                                             Διονύση Μάνεση

  

      
    Το  σχολείο  μας σε  μια  εκδήλωση  που  διοργάνωσε τίμησε  έναν  εκπαιδευτικό  που με  την  αγάπη  του για τους μαθητές  και το  σχολείο ,με  τη γενναιοδωρία  της  ψυχής  του μεταμόρφωσε το  άψυχο  κτίριο  ,στο  οποίο  στεγάστηκε  το  6ο Λύκειο πριν  είκοσι  περίπου  χρόνια, σε  έναν  χώρο  αλληλεπιδράσεων,σε έναν  χώρο  ζωντανό ,δημιουργικό ,ζεστό.Ο Μάνεσης Διονύσης ένας  δάσκαλος με  όραμα  και  πάθος ,με τόλμη και  πίστη άφησε το  αποτύπωμά του για  να μπορέσουμε  και  εμείς  σήμερα να προσπαθήσουμε  να  ακολουθήσουμε τη διαδρομή  του .Η βιβλιοθήκη ,το  ιστολόγιο του σχολείου μας "Η Σχεδία" είναι ουσιαστικά  δικά του  δημιουργήματα.Γι  αυτό ως μια  μικρή  ένδειξη ευγνωμοσύνης αποφασίσαμε  να δώσουμε  το  όνομά του στη  βιβλιοθήκη  του  σχολείου

       Οι  εκπαιδευτικοί του  σχολείου μίλησαν  για το  έργο του  με αγάπη,εκτίμηση  ,σεβασμό αλλά  και οι μαθητές του, που  τώρα ανοίγουν τα  φτερά  τους και  παρευρέθηκαν στη μικρή  γιορτή  μας,αναφέρθηκαν στη  γενναιοδωρία της  ψυχής του και  στο  φωτεινό του  πνεύμα που  τους  έδωσε  "φώτα  πορείας " στη  ζωή  τους.
         
Απόσπασμα  από  το  λόγο  της  καθηγήτριας Τρεμούλη Μαρίας:
"  Το 6^ο λύκειο μετακόμισε σ’ αυτόν το χώρο το 2001, ένα σαββατοκύριακο πριν τις πανελλήνιες και στήθηκε κυριολεκτικά από τους καθηγητές του. Ο Δ/ντής μας τότε Α. Μιχαηλίδης έδειξε παράτολμη επιμονή και πίστη και πίεσε πολύ γι’ αυτήν την γρήγορη εγκατάσταση. Φαινόταν ανέφικτο, ήταν πολύ μεγάλο το σχολείο τότε, αλλά έγινε.

  
    Μέσα σ’ αυτό το καινούριο κτίριο, ο Διονύσης Μάνεσης ανακάλυψε έναν χώρο στο κέντρο του ισογείου κι είχε την έμπνευση:  Μήπως να γίνει ο χώρος αυτός βιβλιοθήκη;

Και έγινε! Δηλαδή, με τον μαγικό τρόπο του Διονύση, που δούλεψε με τα χέρια, το μυαλό και την ψυχή του, που αφιέρωσε ώρες και ώρες γι’ αυτό. Κινητοποίησε καθηγητές, μαθητές και γονείς και έστησε την βιβλιοθήκη, με μεράκι και αγάπη, χωρίς ν’ αφήνει να φαίνεται, ούτε στο ελάχιστο, ο προσωπικός του μόχθος. Ακάματος, μαζί με πολλούς άλλους πρόσφερε και βιβλία, που ο ίδιος τοποθέτησε, κατά θέματα και δεν ξέχασε τις καλαίσθητες ενδεικτικές ετικέτες στα ράφια. Πώς θα μπορούσε άλλωστε;  

  Η ιδέα του εξαρχής, ήταν να δημιουργηθεί ένας ζωντανός χώρος για τα παιδιά, που να τα εμπνέει και να είναι δικός τους. Όχι απλά μια δανειστική βιβλιοθήκη. Μερίμνησε να υπάρχουν επιτραπέζια παιχνίδια, το πρώτο σκάκι ( που τώρα έχει αναπτύξει καλλίνικη ομάδα )  και εμπνευσμένα μουσικά αφιερώματα κάθε εβδομάδα.

    Η ζωντανή, ζεστή ατμόσφαιρα αυτής της χειροποίητης βιβλιοθήκης και τα βιβλία στα ράφια, ήταν το πρώτο κίνητρο για την περιπέτεια της φιλαναγνωσίας. Έτσι γεννήθηκε η Λέσχη ανάγνωσης, η Βαβέλ, όπως την ονόμασε ο Διονύσης. Μ’ αφορμή την λογοτεχνία, αναζητήθηκε ένας άλλος τρόπος προσέγγισης του βιβλίου : με ελευθερία, μέσα στην συντροφιά, γιατί όπως μας είπε και η Ιωάννα Καρυστιάνη : « Στην τέχνη βαθαίνει η σκέψη μαθαίνεις τους μηχανισμούς τις ζωής …η λογοτεχνία είναι ένα πασαπόρτι για τα ενδότερα».

 ....................................................................................................................................

    Με τον καιρό οι αναγνώσεις ζωντάνεψαν κι η βιβλιοθήκη ζωντάνεψε και περπάτησε, μέχρι το θέατρο, μέχρι το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού για την έκθεση Νίκος Καζαντζάκης, μέχρι τον Ιανό, μέχρι γωνιές και δρόμους της Αθήνας που βγήκαν από τις σελίδες των βιβλίων. Υποδέχτηκε φιλόξενα την ομάδα φιλαναγνωσίας του γυμνασίου της Κω, που εξελίχθηκε σε γιορτή με πολλά τραγούδια από τους μεν στους δε και όλους μαζί, που γίναμε μια μεγάλη παρέα και υποσχεθήκαμε θερμά, πως οπωσδήποτε θα ξαναβρεθούμε.   

   
  Με αφορμή τα βιβλία της, προσκάλεσε και συζήτησε με την Άλκη Ζέη, για την ιστορία, την τυχιότητα, την σύμπτωση κάθε ζωής, την αποτίμηση, την αποτύπωσή της και το πώς αυτό γίνεται λόγος. Τον συγγραφέα Θόδωρο Γρηγοριάδη τον υποδέχτηκε με μια φωτογραφική έκθεση ( έργο του Διονύση και ομάδας μαθητών) με τίτλο «Τα τοπία της Έλλης», που αναπαριστούσε τον τόπο όπου εκτυλίσσεται η ιστορία του αντίστοιχου βιβλίου. Για τον Βασίλη Παπαθεοδώρου ετοιμάστηκε και προβλήθηκε βιογραφικό και παρουσίαση των βιβλίων του. Άναψε ζωηρή συζήτηση, αφού οι μαθητές  έθεσαν ριζικά ερωτήματα, όπως : γιατί γράφω; Γράφει ο συγγραφέας έχοντας στο νου του τον αναγνώστη; Πόσες υποχωρήσεις κάνει γι’ αυτόν; κ.λ.π. Υποδέχτηκε την Selma  Ancira, μεταφράστρια στα ισπανικά και βαθιά θαυμάστρια του Ν. Καζαντζάκη που διατηρούσε φιλία με τον Διονύση και μας τίμησε με την παρουσία της και μύησε τους μαθητές στο δύσκολο δρόμο την μετάφρασης, στο να αποδώσεις και να μην προδώσεις τον λόγο του δημιουργού. Ευγνώμονες της αφιερώσαμε την εκδήλωση για τον ποιητή Γιάννη Ρίτσο. Το 2017 ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μας η Ιωάννα Καρυστιάνη, χειμαρρώδης σε λόγο και νοήματα, συναρπαστική και παραινετική στους μαθητές: ν’ αφουγκράζονται, να γνωρίζουν , να αναπλάθουν, να δημιουργούν μέσα από την τέχνη του λόγου και την τέχνη γενικά, αληθινή ζωή. Όλα αυτά και πάρα πολλά άλλα που ο κάθε ένας μας γνωρίζει, έγινε γιατί οραματίστηκε ο Διονύσης αυτήν την βιβλιοθήκη μ’ αυτό το ύφος και μ’ αυτή την λειτουργία. Την οργάνωσε και την στήριξε με όλες του τις δυνάμεις, διακριτικά πάντα, με λίγα ή σχεδόν χωρίς λόγια, ντροπαλά. Όταν αναλογιστεί κανείς το κέρδος αυτής της γενναιοδωρίας, καταλήγει στο παλιό συμπέρασμα: εάν υπάρχουν δάσκαλοι, υπάρχουν και μαθητές. Ο Διονύσης έχει σίγουρα μαθητές.

    
    Η βιβλιοθήκη είναι εδώ. Είμαστε ευγνώμονες Διονύση, για όσα ωραία ζήσαμε σ’ αυτήν και μ’ αφορμή αυτήν. Δεν τελείωσε το ταξίδι της, θα βρεί το καινούριο της μονοπάτι και θα συνεχίσει. Διονύση σ’ ευχαριστούμε μέσα από την καρδιά μας."      
                                         
           Γράφει η καθηγήτρια Ζωγάκη Ιωάννα :

          «Πίσω από απλά πράγματα κρύβομαι...» 


                                                                                                 -Για τον Διονύση

 Ήταν ζεστά κι όμορφα εκείνη τη μέρα στο σχολειό μας. Έτσι νιώθουμε οι άνθρωποι σαν είμαστε μαζί, δεν είναι; Ήταν ο λόγος, ήταν ο σκοπός, ήταν και η αφορμή για την οποία βρεθήκαμε εκείνη την Τρίτη του Δεκέμβρη μαθητές παλιοί και τωρινοί, δάσκαλοι πρώην και νυν, φίλοι αγαπημένοι στο σχολείο. Κι έχει πρόσωπο και όνομα: Διονύσης Μάνεσης, ο δάσκαλος, ο συνάδελφος, ο φίλος.

 Να δώσουμε το όνομά του στη βιβλιοθήκη του σχολείου θέλαμε, που την εμπνεύστηκε και την έφτιαξε κυριολεκτικά με τα χέρια του και το μεράκι του ο Διονύσης. Τη χειροποίητη βιβλιοθήκη μας, τον πιο ζωντανό χώρο στο σχολείο μας. Να πούμε έτσι ένα μικρό μικρό ευχαριστώ στον Διονύση που μας έμαθε με χίλιους τρόπους "να λέμε ουρανός κι ας μην είναι".

Ναι. Ξέρουμε πόσο αμήχανα νιώθει ο ίδιος με όλα αυτά, πως θα επιστρατεύσει το γνωστό τόσο δικό του χιούμορ της αιδημοσύνης, της διακριτικότητας, της σεμνότητας, χαμογελώντας... Αυτός είναι...

Γι' αυτό είναι καλύτερα να... οχυρωθούμε πίσω από τους στίχους του αγαπημένου μας Γιάννη Ρίτσου. (Πώς αλλιώς να μιλήσεις για τον Διονύση παρά με ποίηση;)

Πίσω από απλά πράγματα κρύβομαι, για να με βρείτε·
αν δε με βρείτε, θα βρείτε τα πράγματα,
θ’ αγγίξετε εκείνα που άγγιξε το χέρι μου,
θα σμίξουν τα χνάρια των χεριών μας.



Σε ευχαριστούμε Διονύση...